นโยบายสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์  เขต  3

กรอบความคิด
การศึกษาเป็นกลไกการพัฒนาคนให้เกิดคุณธรรมนำความรู้   สมานฉันท์   สันติวิธีและมีวิถีประชาธิปไต บนพื้นฐานปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงที่เน้นคนเป็นศูนย์กลางพัฒนา  รู้จักประมาณ  มีเหตุผล  มีภูมิคุ้มกัน   มีทักษะในการประกอบอาชีพ   เกิดการสร้างสังคมภูมิปัญญา   การเรียนรู้ตลอดชีวิตและสังคมเศรษฐกิจฐานความรู้   นำไปสู่ความสามารถในการแข่งขัน

วิสัยทัศน์
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์  เขต  3   เป็นองค์กรหลักในการจัดและส่งเสริม  สนับสนุนการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ประชากรวัยเรียนอย่างทั่วถึง   มีคุณธรรมนำความรู้ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง   สร้างความเข้มแข็งและมีคุณภาพตามมาตรฐาน  โดยยึดหลักการมีส่วนร่วม

พันธกิจ

1. ส่งเสริมการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานให้สามารถรองรับสิทธิและโอกาสทางการศึกษาในวัยเรียนอย่างทั่วถึงทุกกลุ่มเป้าหมายและรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงของสังคม
2. ส่งเสริมการบริหารจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานแบบมีส่วนร่วม
3. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความสามารถในการพัฒนาคุณธรรมนำความรู้และพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา
4. เร่งรัดการนิเทศ   กำกับ  ติดตามการจัดการศึกษา
5. ส่งเสริมสนับสนุน  ความเข้มแข็งให้กับเครือข่ายในการจัดการศึกษา
6. เร่งรัดการสร้างเครือข่ายความสัมพันธ์อันดีระหว่างสถานศึกษากับชุมชนทุกระดับให้เป็นความสำคัญและสนับสนุนการจัดการศึกษา
7. ส่งเสริมการจัดสภาพบริบท  และบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้

เป้าประสงค์

1. ผู้เรียนทุกคนได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างทั่วถึงและเสมอภาพ
2. ผู้เรียนทุกคนได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน  มีคุณธรรม  จริยธรรม  เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้  ภูมิใจในวัฒนธรรมท้องถิ่น  และอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข
3. ครูและบุคลากรทางการศึกษาเป็นมืออาชีพ
4. เครือข่ายการศึกษา   และทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา

เป้าหมายแห่งปี  2551
เชิงปริมาณ

1. โรงเรียนทุกโรงเรียนจัดกิจกรรมคุณธรรมนำความรู้และสพท.  มีโรงเรียนที่สามารถทำแบบอย่างได้เพิ่มขึ้นร้อยละ  30
2. เด็กและเยาวชนในวัยการศึกษาภาคบังคับที่ไม่ได้เรียนได้เข้าเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ  85
3. นักเรียนที่จบชั้นม.3  ปีการศึกษา  2550  ได้ศึกษาต่อชั้น ม.ปลา ทุกรูปแบบจัดการศึกษาไม่น้อยกว่าร้อยละ  80
4. ร้อยละ  70  ของโรงเรียนมีผลการประเมินคุณภาพการศึกษาในระดับดี  และดีมาก  โดยไม่มีระดับปรับปรุง   และไม่มีโรงเรียนที่มีผลการประเมินคุณภาพการศึกษาลดลงกว่าเดิม
5. นักเรียนช่วงชั้นที่ 1  และ  2  ทุกคน   อ่านหนังสือคล่อง    และเขียนหนังสือได้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น    ยกเว้นผู้ที่มีข้อบกพร่องในการเรียนรู้ที่ต้องได้รับการพัฒนาตามศักยภาพ
6. ค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระหลักในทุกช่วงชั้นเพิ่มขึ้น  5 %
7. ทุกโรงเรียนส่งเสริมการอ่าน    การเขียน   และการคิดวิเคราะห์  โดยพัฒนาห้องสมุด  แหล่งเรียนรู้ที่มีคุณภาพและบูรณาการคิดวิเคราะห์ในการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระ
8. นักเรียนเรียนร่วมทุกคน    ผ่านตามเกณฑ์ที่ระบุไว้ในแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล( IEP )   และขยายโรงเรียนเรียนร่วมในระดับมัธยมศึกษาให้ครบทุกอำเภอ
9. บริหารระบบการจัดการความรู้ที่ดี   มีข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียนเป็นรายโรง   สามารถจำแนกและพัฒนาครูตามระดับการพัฒนาของกลุ่มสาระได้ทุกคน
10. ผู้บริหารโรงเรียน  200  คน  คิดเป็น  80 %   ( 47%)  ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมบริหารเชิงคุณภาพในระดับดี
11. โรงเรียนนำร่องการบริหารจัดการแบบกระจายอำนาจ   โดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (ประเภทที่ 1)  สร้างเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการศึกษา  และพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้บรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมายของสถานศึกษาประเภทที่ 1
12. เสริมความเข้มแข็งขององค์คณะบุคคลในเขตพื้นที่ทั้ง 3  คณะตลอดจนส่งเสริมการทำงานร่วมกันเพื่อประกันโอกาส   คุณภาพประสิทธิภาพและธรรมมาภิบาลในการปฏิบัติงานของสำนักงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
13. สนับสนุนโรงเรียนทุกโรงเรียนพัฒนาสภานักเรียน   ที่ประกอบด้วยผู้นำนักเรียน  และส่งเสริมให้โรงเรียนสนับสนุนกรรมการนักเรียน   และองค์กรนักเรียนในรูปแบบต่าง ๆ

เชิงคุณธรรม
1. ด้านคุณธรรมจริยธรรม   มีความซื่อสัตย์   มีความกตัญญูเวที   ขยันหมั่นเพียร   มีวินัยในตนเอง  ตรงต่อเวลา   มีสัมมาคารวะ
2. อ่านคล่องเขียนคล่อง  อ่านออก   อ่านได้ถูกต้อง   อ่านจับใจความได้   มีนิสัยรักการอ่าน   เขียนได้ถูกต้อง   เขียนสื่อความได้
3. คิด  วิเคราะห์เป็น   จำแนกแยกแยะ  เปรียบเทียบ  จัดหมวดหมู่   วินิจฉัยไตร่ตรอง   มองอย่างมีวิจารณญาณ
4. บุคคลแห่งการเรียนรู้   ใฝ่รู้ใฝ่เรียน  กระตือรือร้นในการเรียน   สนใจเสาะแสวงหาความรู้สม่ำเสมอ   มุ่งมั่น   เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการรู้
5. การมีส่วนร่วมเพื่อการจัดการศึกษา
6. กลยุทธ์เร่งพัฒนาการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้